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雪娃学习很勤奋,在学校里很受老师和同学们的喜爱,交到了朋友,也遇到了她人生中第一位让她感受到温暖的老师——李老师。李老师是雪娃的语文老师,不知道为什么,雪娃第一眼看到李老师的感觉就很好,这是属于雪娃的本能感知机制,她情商低、嘴笨,这也许是上帝看这孩子可怜,给它开的一扇小窗,让她能更敏锐的察觉到来自世界的善意。
因为很喜欢李老师,所以雪娃努力的学习语文,每次考试语文成绩都名列班里前茅,终于引起了李老师的注意。李老师也很喜欢雪娃,背课文背得快,又认真。但雪娃的数学成绩就不那么令人满意了,李老师告诉雪娃,数学也很重要的,不能光语文好。
雪娃听了李老师的话,开始努力学数学,但好像收效甚微。渐渐的,雪娃心里有了一颗害怕数学的种子。但雪娃还是强迫自己学,因为她不想让对自己抱有期待的老师失望。努力的第一个学期,数学成绩还是没有上去;第二个学期,也没有……,到二年级下学期的时候,雪娃数学成绩终于有了起色,期末考试考了双科100。雪娃爸爸妈妈别提多高兴了,过年回村里时逢人就说,连一向抠门的一个亲戚爷爷都给雪娃发了压岁钱做奖励。
雪娃也不知道为什么,记得那年过年好像特别高兴。即使时间已经过去很久,但那种喜悦好像穿透了时光,让现在的雪娃都能清晰的感受到。
三年级开始学写作文,雪娃的妈妈只有小学学历,教雪娃写作文开始有点吃力,只能让雪娃的爸爸来,虽然雪娃的爸爸也只有初中学历。雪娃爸爸一看到雪娃的字就受不了了,“字是敲门锤”这句话根深理念的种在雪娃爸爸的脑海中,雪娃也不知道爸爸怎么会那么重视字的美观。
于是雪娃的噩梦开始了,每天写完作业吃完饭以后都要在爸爸妈妈的监督下练字,动不动就是男女混合双打,经常练到凌晨一两点钟。有一次雪娃练着练着太困睡着了,妈妈轻轻把她拍醒,雪娃一抬头看见爸爸,立马清醒,说:“我接着写。”雪娃爸爸看了看时间,说:“睡吧。”雪娃揉了揉眼睛,怀疑自己听错了,但妈妈已经把她抱到了床上。
雪娃心满意足的睡了,爸爸帮她把被角掖了掖盖好。